初高中数学李老师
数学教研组组长
关注知识结构、解题思路与规范表达，结合学生薄弱点安排分层训练。
师资力量
以学生需求为起点的
教学陪伴
围绕学生基础、薄弱环节和阶段目标匹配教学方向，让课堂内容更贴近每个孩子的实际需要。
教师展示
不同学科，不同成长阶段
了解教师的教学方向、适用学段与课程特点，具体课程安排将结合学生情况沟通确定。
教研与督导体系
以全职师资与区域教研，支持每一堂一对一课程
腾大教育拥有全职教师队伍，并建立自有教研与教学督导体系。各区域配备教研员开展教学督导，各校区设有学科带头人，持续推进课程研发、教师培养与课堂质量管理。
全职师资稳定投入日常教学与学生陪伴
区域教研按学科与学段持续开展教学研究
教学督导关注课堂过程与阶段反馈
学科带头人支持课程研发与教师培养
初高中数学
初高中英语张老师
英语学科带头人
重视词汇、语法与阅读写作的体系衔接，帮助学生形成稳定的学习方法。
初高中物理王老师
物理教学骨干
善于用实验、模型和生活情境解释抽象概念，强化审题与过程分析能力。
初高中语文陈老师
语文教研老师
围绕阅读理解、写作表达和答题规范开展教学，重视素材积累与迁移运用。
小学数学刘老师
小学数学教学老师
从具体问题出发启发数学思维，同时关注计算习惯、表达过程与学习信心。
初高中化学赵老师
化学教学老师
强调知识网络、实验理解与规范答题，通过阶段复盘及时发现并补齐漏洞。
教师展示按学科与教学方向整理；具体可排师资与课程安排请以咨询沟通结果为准。
教学协同
不只关注一堂课，也关注学习过程
教学安排会结合沟通信息与阶段反馈持续调整，具体方案以实际咨询和课程约定为准。
围绕实际问题
先了解学生的学习基础与薄弱环节，再沟通适合的教学重点。
匹配教学方向
综合年级、学科与阶段目标，沟通教师和课程安排。
重视阶段反馈
通过过程沟通了解学习表现，并根据实际情况讨论后续调整。